Desarrollo normal del lenguaje en niños

Desarrollo normal del lenguaje en niños

Muchas veces los padres se preocupan ya que su hijo o hija no desarrolla un lenguaje acorde a lo esperado para su edad evolutiva. Los motivos son variados y siempre estos deben ser analizados por un profesional médico en conjunto con un Fonoaudiólogo, quienes se encargarán de evaluar exhaustivamente al menor, conocer su historia clínica, dinámica familiar y educativa, entre otros.

Para despejar algunas dudas, les presento de manera general un material elaborado por el MINEDUC que resume las características más importantes del desarrollo del lenguaje en niños y niñas, de acuerdo a su edad.

Recuerden que esta información pretende ORIENTAR y no considera las características interindividuales de cada niño y familia ;)

3 a 4 meses: Fija la mirada en su interlocutor. Muestra la “Sonrisa social”. Responde a la voz humana intentando volver la cabeza hacia la fuente sonora (vista-oído).

4 a 5 meses: Se inicia en la etapa de balbuceo: vocalización sin intención comunicativa (asociado a una actividad lúdica). Incluso los bebés sordos balbucean. Demuestra mayor interacción con los otros. El nivel de interacción madre-hijo se vuelve mucho más específico: La madre o adulto al cuidado del niño o niña es capaz de interpretar sus necesidades y demandas.

8 meses: Manifiesta balbuceos más controlados. El balbuceo sólo incluye sonidos de la lengua de su entorno. Muestra capacidad discriminativa de las propiedades de los fonemas. Los bebés sordos detienen el balbuceo.

10 meses: Expresa deseos y opiniones a través de vocalizaciones y conductas no verbales en contextos específicos, que permiten un mejor nivel de interpretación. Aumenta su cantidad de vocalizaciones en espacios en que se encuentra sólo/a. Presenta mediante el balbuceo los fonemas propios de su

comunidad junto a los patrones de entonación y ritmo.

12 meses: Expresa fonemas /w/, /b/,/t/,/p/. Comprende el significado específico de palabras que le

son familiares.

1 año, 6 meses: Utiliza gestos comunicativos. La intención comunicativa es más precisa y clara con la conducta no verbal, pero se encuentra fuertemente ligadas a emisiones verbales. Aparición de las primeras palabra (con significado referencial). Sobre extensión semántica, el niño(a) nombra varios

objetos con la misma palabra. Incremento rápido de vocabulario. Comprensión de órdenes simples requeridas en contextos específicos y conocidos. Etapa holofrástica. A través de una palabra que tiene el

significado de todo un enunciado, puede resolver las interacciones lingüísticas.

El resto del contenido de este material, lo pueden encontrar en el siguiente link: educacionespecial.mineduc.c...

Cualquier duda, comentario u observación sobre este tema tan importante para los padres y familias, no dudes en realizarla a continuación.

Saludos!

Flgo. Jorge Muñoz Silva

Last edited by
oldestnewest